Илья Муромец И Соловей Разбойник 4 Класс Пнш
- 17 Comments!
Календарно- тематическое планирование по чтению (4 класс) по теме: КТП по литературному чтению 4 класс ПНШ . Чуракова, Н. Литературное чтение: 4 класс : учебник : в 2 ч. Малаховская, О. Литературное чтение : 4 класс : хрестоматия / О.
Малаховская ; под ред. Малаховская, О. Литературное чтение : 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы . Малаховская. М.,учитель начальных классов. Принята на заседании РМО Протокол . Принята педагогическим советом Протокол .
Чураковой «Программа по литературному чтению» (Москва, Академкнига/Учебник, 2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта (2.
Министерством образования и науки РФ. Авторская программа Н. Чураковой «Программа по литературному чтению» рассчитана на 1.
Рабочая программа рассчитана на 1. Для реализации программного содержания используются следующие учебно- методические пособия: 1. Чуракова, Н. Литературное чтение: 4 класс : учебник : в 2 ч. Малаховская, О. Литературное чтение: 4 класс : хрестоматия / О. Малаховская ; под ред. Малаховская, О. Литературное чтение: 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы . Малаховская. Чуракова, Н.
Илья Муромец И Соловей Разбойник 4 Класс Пнш Ход Урока
- Чуракова Н.А., 4 класс. Программа курса «Литературное чтение». Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник».
- Список литературы на лето 1 класс по учебным программам школа России. Никитич”,”Добрыня и змей”,”Илья Муромец и Соловей Разбойник”; Сказки .
Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». После чего скачивание начнётся автоматически! Кнопки: Презентация на тему: Илья Муромец 4 класс .
Литературное чтение: 4 класс : метод. Чуракова, О. Малаховская. Это, прежде всего, воспитание сознания, чутко и интеллигентно воспринимающего мир (не только произведения литературы и художественной культуры, но и весь окружающий мир – мир людей и природы). Только такое специально воспитанное сознание, способное обнаруживать смысл и красоту в окружающем мире, имеет возможность в процессе взросления не скучать и не растрачивать себя попусту. Такое сознание всегда ощущает себя укорененным: в произведениях художественной культуры, в красоте природы, в ценности человеческих чувств и отношений.
Основная литературоведческая цель курса «Литературное чтение» в начальной школе – сформировать за 4 года инструментарий, необходимый и достаточный для того, чтобы в основной школе уметь полноценно читать и воспринимать во взаимосвязях произведения фольклора и авторской литературы, а также получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные типы повествования: прозу и поэзию. Программа 4 класса, сохраняя единые принципы и задачи изучения литературы как искусства и явления художественной культуры, поднимает учеников на новую ступень общего и эстетического развития. Она впервые знакомит школьников с понятием «миф», а сложная природа мифа, объединяющего обрядовую практику и собственно текст, участвующий в проведении обряда, вводит в фольклор более широкий контекст явлений культуры. Особенностью работы в 4 классе является формирование общего представления о связи мифа с такими жанрами фольклора, как сказка о животных и волшебная сказка, и с такими малыми жанрами фольклора, как загадка, считалка, дразнилка, закличка. На материале фольклорных текстов (волшебной сказки и былины) школьникам показывается проникновение в устное народное творчество фабульных элементов истории (то есть географических и исторических названий, примет и особенностей быта людей письменной эпохи). Вместе с тем школьники убеждаются в том, что при этом жанровые особенности фольклорных произведений сохраняются. Выявление конкретно- исторических черт времени необходимо для формирования полноценных представлений о коренных отличиях народной литературы от авторской: время в народной литературе понимается как ПРИРОДА, природный цикл, сезонный круг; время в авторской литературе – это история, историческое движение событий и развитие характеров.
Главной ценностью в народной литературе является сохранение или восстановление природного и социального порядка; главной ценностью авторской литературы является конкретный человек с присущим ему миром переживаний. Программа 4 класса продолжает знакомить младших школьников с шедеврами отечественной и зарубежной живописи. Живописные произведения «Музейного Дома» каждый раз позволяют обратиться к обсуждаемым эстетическим и этическим проблемам на материале другого вида искусства. Это делает все обсуждаемые проблемы общими проблемами художественной культуры.
Программа продолжает углублять представления младших школьников о содержательной выразительности поэтической формы. На разнообразном поэтическом материале школьникам демонстрируются простота и фольклорная укорененность парной рифмы, ритмичность перекрестной и изысканная сложность охватной; энергичность мужских окончаний, спокойная уверенность женских окончаний и песенная протяжность дактилических окончаний. Школьники убеждаются в содержательности выбора поэтами длины строки; знакомятся с богатством возможностей онегинской строфы. Развивается представление учащихся о разных типах повествования: школьники продолжают знакомство с прозаическими и поэтическими текстами и впервые знакомятся с драматическим произведением. Это является своеобразной пропедевтикой грядущего (в основной школе) знакомства с родовым делением литературы на эпос, лирику и драму. Программа 4 класса предусматривает анализ объемных произведений, сложных по композиции и художественному содержанию, передающих целую гамму разнообразных чувств, доступных детям. Выявление авторской точки зрения на изображаемые события завершает формирование представлений об особенностях авторской литературы.
Решение проблемы «автора» и «точки зрения» программа предусматривает как решение: . Особенность четвертого года изучения литературы состоит в том, что этот год завершает формирование того элементарного инструментария, который будет необходим читателю основной школы для анализа и оценки произведений разных жанров фольклора и разных родов и жанров авторской литературы. Итогом четвертого года обучения должны стать: начальные умения анализа литературного произведения, умения устного и письменного высказывания в рамках разных жанров (сочинение на свободную тему; сравнительный анализ двух произведений в заданном аспекте, отзыв о произведении); первичное интуитивное ориентирование в мире доступной детскому восприятию художественной литературы; эстетическое переживание ценности художественных произведений. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Литературное чтение» к концу четвертого года обучения. Учащиеся должны знать/понимать: .
Содержаниераздел. Название разделов Номера уроков. Кол – во часов. 1Устное народное творчество. Классики русской литературы XVIII – первой половины XX века.
Классики русской литературы второй половины XX века. Зарубежная литература. Авторские волшебные сказки. Всего. 13. 6Календарно- тематическое планирование. Древнегреческое сказание.
Что создал Бог Сварог? Обнаруживаем в былине интерес к истории, а в авторской сказке – интерес к миру чувств. Заболоцкий . Заболоцкий . Возьми мою глоть! Драгунский . Драгунский .
Выясняем, насколько мы с ними похожи. Л. Погорельский . Погорельский . Погорельский .
Погорельский . Погорельский . Погорельский . Пивоварова .
Пивоварова . Паустовский . Паустовский . Паустовский . Паустовский . Маяковский .
Крестьянин, торжествуя. Задумываемся над тем, что такое Отечество. А. Михалков Государственный Гимн РФ1наизусть. Плиний Младший . Его прошлое, настоящее и будущее. Обобщение. 1чтение.
А. В мастерской художника. Х; 1. 77- 1. 87. 30. Всего: 1. 36. Перечень ключевых слов. Герой. Былина. Сказочный персонаж. Исторический персонаж.
Строфа. Охватная рифма. Парная рифма. Перекрёстная рифма.
Список литературыдля учителя: 1. Чуракова, Н. Литературное чтение : 4 класс : учебник : в 2 ч. Малаховская, О. Литературное чтение : 4 класс : хрестоматия / О. Малаховская ; под ред. Малаховская, О. Литературное чтение : 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы .
Малаховская. Чуракова, Н. Литературное чтение : 4 класс : метод. Чуракова, О. Малаховская. М.: Русс яз, 1. 98. Занимательное азбуковедение. М.: 1. 99. 8г. 8. Учимся, играя. М, Новая школа, 1.
Жигулев A. M. Русские народные пословицы и поговорки. М, 1. 99. 8. для обучающихся: 1. Чуракова, Н. Литературное чтение : 4 класс : учебник : в 2 ч. Малаховская, О. Литературное чтение : 4 класс : хрестоматия / О.
Малаховская ; под ред. Малаховская, О. Литературное чтение : 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы .
Илья Муромец 4 класс - презентация. Презентация на тему: Илья Муромец 4 класс Скачать эту презентацию. Скачать эту презентацию.
Описание слайда: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ . Объект исследования: былинный герой – Илья Муромец. Цель исследования: выяснить, кто такой Илья Муромец – былинный герой или реальная историческая личность. Задачи исследования: обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям русского народа, воспитание чувств патриотизма. Методы исследования: чтение былин, эпических поэм; сравнение, сопоставление, анализ. Продолжительность проекта: долгосрочный.
Форма проекта: индивидуальный. Описание слайда: Оглавление. Вступление (опрос). Исследовательская деятельность (опрос учащихся). Оформление и защита проекта. Описание слайда: Я начала свою работу с того, что среди учащихся класса провела опрос. Цель: выяснить, что знают одноклассники о былинном герое - Илье Муромце.
Проанализировав работу, я пришла к выводу, что об Илье Муромце они слышали, видели картину В. Васнецова «Богатыри», а вот где родился, какая беда с ним приключилась в детстве и т.
Где родился Илья Муромец? Какая «беда – лихота» случилась с Ильей в детстве? Кто помог богатырю исцелиться?
Кто выучил Илью военной науке? Назовите произведения, в которых главным героем является Илья Муромец.
Какой русский художник написал картину «Богатыри»? Описание слайда: Результаты исследования. Описание слайда: (полное былинное имя — Илья Муромец сын Иванович) Муромец Илья — один из главных героев русского былинного эпоса, богатырь, воплощающий народный идеал героя- воина, народного заступника. Описание слайда: Считается, что родина Ильи Муромца — село Карачарово под Муромом. По другой версии это посёлок Муровск в современной Черниговской области. В этом случае прозвище Ильи должно было выглядеть как «Муровский» или как «Муровец», что тоже встречается в источниках.
На данный момент оба эти города считают себя родиной Ильи Муромца. По версии, озвученной в телепроекте «Искатели», Илья Муромец происходил из племени Мурома. Описание слайда: Согласно былинам, богатырь Илья Муромец до 3.
Они, придя в дом к Илье, когда никого кроме него не было, просят его встать и принести им пить. Илья на это ответил: «Не имею я да ведь ни рук, ни ног, сижу тридцать лет на седалище». Они повторно просят Илью встать и принести им воды. После этого Илья встаёт, идёт к водоносу и приносит воду. Старцы же велят Илье выпить воду. Илья после второго питья ощущает в себе непомерную силу, и ему дают выпить третий раз, чтобы уменьшить силу. После старцы говорят Илье, что он должен идти на службу к князю Владимиру.
Описание слайда: При этом они упоминают, что по дороге в Киев есть неподъёмный камень с надписью, который Илья тоже должен посетить. После Илья прощается со своими родителями, братьями и родными и отправляется «к стольному городу ко Киеву» и приходит сперва «к тому камени неподвижному». На камне был написан призыв к Илье сдвинуть камень с места неподвижного. Там он найдёт коня богатырского, оружие и доспехи. Илья отодвинул камень и нашёл там всё, что было написано. Коню он сказал: «Ай же ты конь богатырской! Служи- ко ты верою- правдою мне».
После этого Илья скачет к князю Владимиру. Описание слайда: Богатырь Илья является героем не только наших былин, но и германских эпических поэм XIII века. В них он представлен могучим витязем княжеского рода Ильёй русским. Прототипом былинного персонажа некоторыми исследователями считается исторический силач по прозванию «Чоботок», родом из Мурома/Муровска, принявший монашество в Киево- Печерской лавре под именем Ильи, причисленный к лику святых как «преподобный Илия Муромец» (канонизирован в 1. По этой теории Илья Муромец жил в XII веке и скончался в Киево- Печерской лавры около 1. Память по церковному календарю — 1. Описание слайда: Посланник Священной Римской империи Эрих Лассота, посетивший Киев в 1.
Ильи Муромца, находившейся тогда в богатырском приделе Софийского собора. Для знаменитого героя и его товарища был сооружен специальный придел, иными словами, им была оказана такая же честь, как и великим князьям. В то время богатырская гробница была уже пуста; останки же Ильи были перенесены в Антониеву пещеру Киево- Печерского монастыря. Останки представляют собой хорошо сохранившуюся мумию, принадлежавшую человеку довольно высокого роста (около 1. Московский паломник Иоанн Лукьянов оставил любопытное описание мощей Ильи Муромца, которым он поклонялся в 1. Тут же видехом храброго воина Илию Муромца, в нетлении, под покровом златым ростом яко нынешних крупных людей; рука у него левая пробита копием; язва вся знать на руке, а правая изображена крестным знамением».
Отсутствуют лишь обе ступни ног. Кроме глубокой округлой раны на левой руке, видно такое же значительное повреждение в левой области груди. Создается впечатление, что герой прикрыл грудь рукой, и ударом копья она была пригвождена к сердцу.
Мощи облачены в монашескую одежду. Над гробницей находится образ святого Ильи Муромца.
Описание слайда: Обретение силы Ильёй Муромцем. Илья Муромец и Святогор. Первая поездка Ильи Муромца.
Илья Муромец и Идолище. Илья Муромец в ссоре с князем Володимиром. Молочная Сыворотка С Чесноком Рецепт И Польза. Илья Муромец и голи кабацкие.
Илья Муромец на Соколе- корабле. Илья Муромец и разбойники. Три поездки Ильи Муромца. Илья Муромец и Сокольник. Илья Муромец, Ермак и Калин- царь. Камское побоище. Илья Муромец и Калин- царь. Поединок Добрыни Никитича с Ильёй Муромцем.
Илья Муромец и Соловей Разбойник. Описание слайда: В. Васнецов «Богатыри»Описание слайда: В.
М. Васнецов – великий художник XIX века. В Третьяковской галерее, в васнецовском зале, висят «Богатыри» – картина, которая стала воплощением всех творческих замыслов художника, его размышлений, частью его жизни. Два десятилетия посвятил он этой картине. Чтобы создать образы богатырей, художник изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с образцами древнего оружия, одеждынаших предков.
Спустя много лет художник сказал о своей картине «Богатыри»: «Они были моим творческим долгом, обязательством перед родным народом. Я обязан был выполнить свои обязанности перед ним так, как их понимал и чувствовал». Описание слайда: Три богатыря гордо стоят на холмистой равнине под хмурым пасмурным небом Отчизны. В любой момент наши богатыри готовы отразить врага и защитить свою любимую родину - матушку Русь. Илья Муромец - наш былинный герой. Он самый сильный и мудрый, на черном коне вглядывается вдаль из под мускулистой руки, с которой свисает тяжелая булатная палица, в другой руке острое копье наизготове.
Для Ильи Муромца художник искал все новые и новые типажи, зарисовывая то Ивана Петрова, абрамцевского кузнеца: степенного, красивого, со спокойными и внимательными глазами, а то ломового извозчика, которого встретил уже в Москве и упросил позировать. Васнецов, - и вижу: стоит около полка здоровенный детина, точь- в- точь вылитый мой Илья. Я узнала много нового и познавательного. Я надеюсь, что этот материал многих заинтересует .